Refuerzos para los estudiantes que no aprobaron Lengua Castellana en el 2° período

¡Saludos a todos!

En este enlace encontrarán un archivo para imprimir. De las siguientes páginas: 9 - 11 - 12 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - 28 - 29, escogen 10 páginas para realizar.

Recuerden que los niños realizan las actividades, entregan el taller y presentarán una evaluación en la semana que regresan a clases.

Refuerzos para los estudiantes que no aprobaron Matemáticas en el 2° período

Matemáticas

Actividad propuesta:
Escribir en sus cuadernos lo siguiente, aprenderlo y comprenderlo:

Taller

Haz clic en el siguiente enlace, encontrarás un texto que se llama"Refuerzo y ampliación. Matemáticas 2". Imprime las páginas 4 - 5- 6- 7 - 8 y 9. Solo esas páginas debes realizar.

Deben realizar la actividad propuesta, imprimir el taller, resolverlo y entregarlo el día que regresan a clases.

También presentarán evaluación en esa primera semana de estudio para sustentar el taller. 

Si tienen alguna dificultad, no duden en escribir en comentarios o comunicarse conmigo.

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron inglés en el 2° período

Realiza las siguientes fichas:

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron Ciencias Naturales en el 2° período

¡Hola amiguito!

Taller

En el siguiente enlace encontrarás otras dos páginas para imprimir y realizar.

Vuelve a sembrar una semilla en un vaso transparente y algodón humedecido. Dibuja en seis pasos cómo va cambiando la semillita durante varios días a colores y con detalles. Llevarla a la escuela con el taller el día que regresen a clases.

Recuerda que habrá evaluación sobre el tema.

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron Sociales en el 2° período

¡Hola!

En el siguiente cuadro, debes escribir y dibujar lo que hiciste cada día de una semana de tus vacaciones.

En otra hoja escribe con tus palabras cómo es tu familia.

Observa el cuarto donde duermes y dibuja el plano. Como si estuvieras mirando tu habitación desde el techo hacia abajo. Estos dibujos son ejemplos:

Viernes 10 de Junio

Como salen al receso escolar del primer semestre, escribieron algunas informaciones sobre entrega de notas y regreso a clases.

Luego del descanso, realizamos una sencilla fiestecita para recrearnos y cantarles el cumpleaños a los niños que cumplieron en este primer semestre del año.

Regresan a clases el martes 5 de Julio.

Deben traer lonchera ese día por si no llega el complemento alimenticio. La jornada será en horario normal.

Jueves 9 de Junio

La docente estuvo en reunión de consejo directivo en las horas de la mañana y por esta razón no hubo jornada escolar.

Miércoles 8 de Junio

Fue una jornada de evaluaciones individuales. 

Primero fue de Ciencias Naturales y Sociales. Leímos punto por punto y los niños lo iban resolviendo uno a uno.

Después del descanso trabajamos en unas actividades escritas de matemáticas como un refuerzo para apoyar la evaluación de período.

Martes 7 de junio

Iniciamos la jornada con un saludo y la siguiente plana en el cuaderno de regletas:

Luego los niños escribieron una nota en el cuaderno de comunicaciones:

• Esta semana se recogerán todos los cuadernos, deben estar desatrasados y con tareas. Es una nota para el  período. 
• Se entregará el manual de convivencia.
• Mañana habrá evaluación de todos los temas del segundo período que hay en el cuaderno de ciencias (sociales y naturales).

Luego del descanso, los niños que ya están alfabetizados, pasaron a la biblioteca para una actividad de dictado con Andrés. Los demás se quedaron en el salón realizando la siguiente actividad: Unen con una línea el dibujo con la letra inicial y también unen el dibujo con la letra final.

También tendrán evaluación de matemáticas.

Viernes 3 de Junio

Iniciamos con el tema de tecnología: Cómo se fabrica un lápiz. Los niños vieron el vídeo:

Escribieron un corto resumen y luego la tarea: Piensa en un objeto y consulta cómo se fabrica. Dibuja.

Luego del descanso, trabajamos en inglés. Observaron un cuento sobre la familia tratando de distinguir las palabras que ya trabajamos la clase pasada.

Esta es la ficha:

Deben terminar el crucigrama en sus casa como tarea.

También les entrego talleres para trabajar este fin de semana y repasar lectura y escritura.

Para el martes deben llevar la semilla, el registro de las observaciones de cada día y el taller que les entregué.

Jueves 2 de Junio

Iniciamos con el repaso de lo que son las decenas, luego presentaron la evaluación de Matemáticas. Los niños presentaron dificultades para comprender las instrucciones, pero poco a poco fueron desarrollando la evaluación.

Después del descanso los estudiantes que ya están en un proceso avanzado de lectura y escritura pasaron a la biblioteca de la escuela para trabajar con Andrés, el bibliotecario de la institución, en lectura comprensiva.

Los demás estudiantes estuvieron en el salón y desarrollaron la siguiente actividad. Escogen un cuento y buscan las palabras que puedan leer y las escriben en sus cuadernos. 

Miércoles 1 de Junio

Los niños presentaron la evaluación del segundo período.

Luego escribieron en sus cuadernos de comunicaciones la siguiente nota: Deben pegar la hoja de Seguimiento de la Semilla en el cuaderno de Ciencias.

En una hoja de cuadrícula realizan la hoja de seguimiento con el siguiente cuadro:

 Es importante que realicen los dibujos de la planta cómo va creciendo para que lleven el registro día a día y ver los cambios en la semilla.

Luego, algunos niños quisieron salir a jugar fútbol a la cancha y otros quisieron pintar con los vinilos.

Martes 31 de Mayo

Iniciamos la semana con la formación para saludar a los estudiantes y recordar con ellos  las normas de comportamiento.

En el salón observamos la tarea que trajeron sobre las letras que parecen cosas y comentamos.

Luego, cantamos "Vengan a ver mi granja":

Los niños escribieron en letras los sonidos de los animales al frente de cada animalito que recortaron y pegaron en sus cuadernos. La idea es que identifiquen la letra con su sonido.

Luego hicieron esta actividad en el tablero para socializarla y corregirla.

A partir de la pregunta ¿Qué letra les parece más difícil? trabajamos sobre la F. El siguiente vídeo facilitó su identificación.