Miércoles 30 de Marzo

El horario de la Jornada de este día fue más corto, de 12:30pm a 3:30pm. puesto que los docentes estuvimos en reunión con la Rectora.

Iniciamos con una conversación grupal acerca del trato que debemos tener con nuestros compañeritos.

Luego trabajamos educación física con la siguiente ronda. Deben escucharla y realizar los movimientos que allí dicen.

Luego del descanso escriben la tarea de matemáticas y quienes van terminando, salen a jugar a la cancha con balones.

Martes 29 de Marzo

La jornada inicia con el repaso de las vocales, lectura y escritura de las sílabas ya conocidas por los niños. Este se realiza a través del vídeo del mono sílabas.

Aquí están los vídeos para que practiquen:

Luego realizaron las evaluaciones de Lengua castellana y Matemáticas. 

Lunes 28 de Marzo

¡Felices Pascuas!

Iniciamos la jornada con la habitual formación en la cancha.

Luego pasamos al salón y conversamos un poco sobre lo que hicieron en Semana Santa, dibujaron lo que más les gustó y se exhibió cada trabajo en el tablero.

Luego trabajamos las siguientes fichas, algunas en equipos. De tarea quedó terminar la ficha del coloreado de acuerdo al resultado de la operación matemática. También deben practicar sumas, restas y dictados para evaluación.

Y por último se organizaron en grupos para jugar con el dominó que trajeron algunos estudiantes.

Fue un rompecabezas similar
a este de seis piezas

La ficha que realizaron fue similar a esta

Esta ficha deben terminarla como tarea. 

Solo realizaron las operaciones, deben seguir las instrucciones para el coloreado

Actividades para realizar en Semana Santa

Matemáticas

Los niños y niñas elaborarán con material como cartón o cartulina, un  dominó para relacionar cantidad y número. 

En este enlace encuentra una muestra de cómo hacerlo.

Y otro de sumas y restas. Puede ser como el que se muestra en la imagen.

Recomiendo que jueguen con los niños al parqués, pues de esta forma aprenden a contar, sumar en los dados y restar. 

Además es una buena forma de relacionarse con su familia.

Lengua Castellana

Elaborar una lotería de palabras e imágenes. Las siguientes palabras son conocidas para los niños:

Masa, mimo, mamá, papá, suma, pesa, piso, puma, mas, sopa, mesa, misa, poma, mapa, asa, pasa, pipa, oso, asoma, Suso, paso, sapo, aseo, osa, museo, simio, paseo, aspa.

De estas palabras pueden sacar las que quieran según el tamaño que deseen.

Esto es solo  un ejemplo de tabla de la lotería

Las palabras van en cuadrados del mismo tamaño de las cuadrículas de la tabla.

¡Gracias por el interés que han demostrado en las actividades de este blog!

Que pasen una Semana Santa unidos y en familia.

Viernes 18 de Marzo

La jornada de hoy estuvo distribuida entre evaluaciones y día deportivo.

Jugamos la ronda de "la manteca de iguana" para repasar las partes del cuerpo y luego cada uno en una hoja dibujó su cuerpo; así se evaluó ciencias naturales. 

Las imágenes que se muestran son tomadas de internet. Muestran las diferentes maneras en que los niños dibujan. 

La idea es que dibujen la figura humana de la forma más completa posible.

Luego pasamos a la cancha a participar del día deportivo.

aeróbicos

Carrera de resistencia

Velocidad

Jueves 17 de marzo

Iniciamos repasando los conceptos para la lectura y la escritura que hemos trabajado en clase. 

A través del juego del tingo - tango: pasa un objeto por cada uno de los niños mientras se dice "tingo", cuando se cambia a "tango" deben detenerse y quien quede con el objeto debe hacer lo que se le indica. 

En este caso, leer o escribir una sílaba, palabra o frase sobre lo aprendido en clase.

Luego presentaron la evaluación de período de lengua castellana. Las indicaciones para responderla se realizaron punto por punto.

Después del descanso desarrollaron la evaluación de período de matemática. 

Lunes 14 de Marzo

Iniciamos la jornada con un cuento acerca de un estudiante inquieto que solo pedía cariño de sus compañeritos y profesora. Los niños lo dibujaron.

Luego escriben una nota a sus padres sobre las actividades de esta semana: martes y miércoles no hay clases para los estudiantes y el jueves y viernes los niños presentarán las evaluaciones de período.

En clase de matemáticas realizaron en el cuaderno algunos ejercicios en los cuales deben encontrar el número que hace falta en la suma.

Luego realizaron la siguiente ficha de sumas verticales:

Llevan para sus casa unos talleres para trabajar y repasar.

Les dejo un vídeo para aprender a restar:

También puedes practicar haciendo clic en el enlace.

Viernes 11 de Marzo

Jornada democrática 

Se inicia con la apertura del evento democrático. Los estudiantes estuvieron en la cancha, escucharon las palabras de la rectora y entonaron los himnos.

Luego pasaron a los salones para explicarles de manera ilustrativa la forma de votar. Pasan a las urnas para el voto.

Terminada sus votaciones, dejaron un sencillo registro de la experiencia de votación con dibujos en el cuaderno de áreas integradas.

 Celebración del día de la mujer

Después del descanso, los estudiantes estuvieron en la cancha disfrutando de los actos organizados por cada uno de los grados y grupos que resaltan los valores de la mujer.

Tuvimos luego un rato para compartir con el grupo las golosinas, gaseosas y mecato y que llevaron los niños. 

También un detalle muy hermoso por partes de los niños hacia las niñas: una tarjetica para cada una. Así que cada niña recibió varias tarjetas y detalles por parte de sus compañeritos hombres.

¡Muchas gracias mamás por contribuir a este momento especial para los niños y niñas!

Jueves 10 de Marzo

Iniciamos la jornada escribiendo una nota informativa en el cuaderno de comunicaciones acerca de las actividades para el día de mañana.

Luego trabajamos con la letra P en la clase de Lengua castellana. Observan  y dicen los dibujos del mandala de la letra P, impreso en una ficha. Luego lo colorean, recortan y pegan en sus cuadernos correspondientes.

Luego escribimos una a una las palabras correspondientes a cada dibujo, intentando reconocer las sílabas y letras que las componen.

Luego pronuncian las sílabas pa, pe, pi, po, pu. y la tarea que consiste en escribir y dibujar 10 palabras con cada sílaba.

Algunos estudiantes que terminaron la actividad, visitaron la biblioteca con Kelly la practicante. 

Miércoles 09 de Marzo

Este día nos centramos en dos aspectos: pensamiento numérico y habilidades motrices.

En matemáticas, reforzamos el concepto de  mayor que  y menor que, comparando cantidades:

Esta ficha no la realizaron, pero si escribieron 10
ejercicios como estos en sus cuadernos

Luego salimos a la cancha a realizar la siguiente actividad:

Cada uno traza líneas cortas con tiza en el suelo de la cancha, con la medida de su pie entre raya y raya. A cada línea le escribe del 0 al 9, así:

Entonces, saltan de acuerdo a la cantidad que se dice y regresan en conteo regresivo. También, suman saltando hasta la cantidad que se indica.

Luego del descanso les conté la siguiente historia:

Continuamos encontrando el número que falta para completar la secuencia, así: (cinco actividades como estas)

También hubo tiempo para restas:

5  -  3 =

7  -  3 =

6  -  3  =

9  -  5 =

2  - 1 = 

La tarea es realizar 10 restas como las anteriores.

Martes 08 de Marzo

Todos los días cuaderno de regletas y comunicaciones

 La jornada de hoy estuvo dedicada al día de la mujer. Les conté la historia de cómo hace tiempo atrás las mujeres solo se dedicaban a los oficios del hogar. Y cómo han venido logrando valer sus derechos como seres humanos. 

Cada niño mencionó en qué trabajan las mujeres de casa. Luego dibujan en sus cuadernos de áreas integradas, a estas mujeres trabajadoras.

Realizaron con la docente y las alfabetizadoras, una tarjeta para entregarla a la mujer de sus hogares que prefieran.

También iniciaron dos planas en el cuaderno de regletas que deberán terminar en sus casas.

Lunes 07 de Marzo

Algunos estudiantes están llevando los cuadernos equivocados para la jornada

Por esta razón les escribo a continuación la Lista de cuadernos que deben llevar según el horario del grupo

Los niños empacarán su morral con la supervisión de un adulto y con los cuadernos correspondientes a cada día, así:

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Cuaderno de Ciencias	Cuaderno de L. Castellana	Cuaderno de Matemáticas	Cuaderno de Ciencias	Cuaderno de Áreas integradas
Cuaderno de ciencias	Cuaderno de L. Castellana	Cuaderno de Matemáticas	Cuaderno de Ciencias	Cuaderno de Áreas integradas
Cuaderno de Áreas integradas	Cuaderno de Áreas integradas	Artística	Cuaderno de L. Castellana	Cuaderno de L. Castellana
Cuaderno de Matemáticas	Cuaderno de Ciencias	Ed. Física	Cuaderno de Ciencias	Cuaderno de Áreas integradas
Cuaderno de Matemáticas	Cuaderno de Ciencias	Ed. Física	Cuaderno de Ciencias	Cuaderno de Áreas integradas

Todos los días deben llevar Cuaderno de regletas y cuaderno comunicaciones, lápiz negro y rojo, sacapuntas y borrador

La jornada del lunes inicia con la formación para presentar las propuestas de los estudiantes candidatos a personero y contralor de la institución por medio de una sencilla entrevista. Los estudiantes escucharon, preguntaron e hicieron comentarios.

Luego, en clase de matemáticas realizaron escritura y conteo de florecitas pegadas en el cuaderno de la siguiente manera.

Luego trabajamos en el cuaderno restas con cantidades hasta 9 así:

Y en una ficha, así:

Tachan la cantidad indicada y colorean  el resultado

Luego, en el cuaderno de Ciencias deben escribir lo siguiente:

Votaciones

Personero y contralor

2016

       01                       02                            03

De tarea deben dibujar a los candidatos en el espacio correspondiente.

Viernes 4 de marzo

Iniciamos la jornada con el cuaderno de regletas. Dibujaron la silueta de un barco según la muestra:

En el cuaderno de lengua castellana, construimos frases con las palabras que ya deben saber leer:

mi mamá me mima

mi  masa es mía

ese oso me mima

esa mesa es mia

esa suma es mas

La leen solos y en grupo, las dibujan y colorean.

Estas son las fotos de algunos de los cuadernos:

Después del descanso moldearon con plastilina sus nombres y luego libremente.

También disfrutaron de los inflables que llevó la policía.

En los cuadernos de comunicación llevan una información importante.

Jueves 03 de Marzo

Iniciamos la jornada con la clase de lengua castellana.

Recordamos el sonido de la letra M y luego el de la S y qué pasa cuándo las unimos a las vocales.

En sus cuadernos repasaron el contorno de la letra S con papel rasgado. La escribieron y pronunciaron con cada vocal. 

Luego le entrego a cada uno la ficha de la letra para colorear. Luego, deben intentar escribir a su manera las cosas que empiezan con la letra S y que hay dibujadas en la ficha.

Con esta escritura libre cada niño va demostrando su avanance en el aprendizaje de la escritura. 

Lo que escriben les queda como así:

Se debe tener en cuenta que no está mal escrito, sino que es la comprensión personal del niño sobre cómo se escribe. A medida que avence en el aprendizaje de las letras irá mejorando su escritura.

Luego, aprendieron con el vídeo del "Mono sílabo":

Continuamos formando palabras con las sílabas ya conocidas de la siguiente manera:

Tarea: Forma frases con las anteriores palabras, léelas y dibújalas.

Miércoles 02 de Marzo

La jornada de este día fue corta, por lo cual solo trabajamos en matemáticas.

Repasamos la canción de los elefantes en la telaraña con conteo progresivo (1, 2, 3, 4...) y regresivo (10, 9 ,8, 7...) y en el cuaderno escriben como título: "Juguemos con los números".

Les cuento la historia de un cocodrilo que abre su boca para donde hay más pececitos  para comer:

Los niños dibujan la historia y luego identifican los signos:

Realizamos ejercicios en grupo escribiendo el signo correspondiente entre dos números. En este enlace encontrarás dos vídeos en los que se explican los signos mayor y menor que:

También trabajamos en encontrar qué número hay entre dos cantidades, así:

Quedó de tarea realizar cinco ejercicios de cada una de las actividades anteriores.