Refuerzos para los estudiantes que no aprobaron Lengua Castellana en el 2° período

¡Saludos a todos!

En este enlace encontrarán un archivo para imprimir. De las siguientes páginas: 9 - 11 - 12 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - 28 - 29, escogen 10 páginas para realizar.

Recuerden que los niños realizan las actividades, entregan el taller y presentarán una evaluación en la semana que regresan a clases.

Refuerzos para los estudiantes que no aprobaron Matemáticas en el 2° período

Matemáticas

Actividad propuesta:
Escribir en sus cuadernos lo siguiente, aprenderlo y comprenderlo:

Taller

Haz clic en el siguiente enlace, encontrarás un texto que se llama"Refuerzo y ampliación. Matemáticas 2". Imprime las páginas 4 - 5- 6- 7 - 8 y 9. Solo esas páginas debes realizar.

Deben realizar la actividad propuesta, imprimir el taller, resolverlo y entregarlo el día que regresan a clases.

También presentarán evaluación en esa primera semana de estudio para sustentar el taller. 

Si tienen alguna dificultad, no duden en escribir en comentarios o comunicarse conmigo.

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron inglés en el 2° período

Realiza las siguientes fichas:

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron Ciencias Naturales en el 2° período

¡Hola amiguito!

Taller

En el siguiente enlace encontrarás otras dos páginas para imprimir y realizar.

Vuelve a sembrar una semilla en un vaso transparente y algodón humedecido. Dibuja en seis pasos cómo va cambiando la semillita durante varios días a colores y con detalles. Llevarla a la escuela con el taller el día que regresen a clases.

Recuerda que habrá evaluación sobre el tema.

Refuerzo para los estudiantes que no aprobaron Sociales en el 2° período

¡Hola!

En el siguiente cuadro, debes escribir y dibujar lo que hiciste cada día de una semana de tus vacaciones.

En otra hoja escribe con tus palabras cómo es tu familia.

Observa el cuarto donde duermes y dibuja el plano. Como si estuvieras mirando tu habitación desde el techo hacia abajo. Estos dibujos son ejemplos:

Viernes 10 de Junio

Como salen al receso escolar del primer semestre, escribieron algunas informaciones sobre entrega de notas y regreso a clases.

Luego del descanso, realizamos una sencilla fiestecita para recrearnos y cantarles el cumpleaños a los niños que cumplieron en este primer semestre del año.

Regresan a clases el martes 5 de Julio.

Deben traer lonchera ese día por si no llega el complemento alimenticio. La jornada será en horario normal.

Jueves 9 de Junio

La docente estuvo en reunión de consejo directivo en las horas de la mañana y por esta razón no hubo jornada escolar.

Miércoles 8 de Junio

Fue una jornada de evaluaciones individuales. 

Primero fue de Ciencias Naturales y Sociales. Leímos punto por punto y los niños lo iban resolviendo uno a uno.

Después del descanso trabajamos en unas actividades escritas de matemáticas como un refuerzo para apoyar la evaluación de período.

Martes 7 de junio

Iniciamos la jornada con un saludo y la siguiente plana en el cuaderno de regletas:

Luego los niños escribieron una nota en el cuaderno de comunicaciones:

• Esta semana se recogerán todos los cuadernos, deben estar desatrasados y con tareas. Es una nota para el  período. 
• Se entregará el manual de convivencia.
• Mañana habrá evaluación de todos los temas del segundo período que hay en el cuaderno de ciencias (sociales y naturales).

Luego del descanso, los niños que ya están alfabetizados, pasaron a la biblioteca para una actividad de dictado con Andrés. Los demás se quedaron en el salón realizando la siguiente actividad: Unen con una línea el dibujo con la letra inicial y también unen el dibujo con la letra final.

También tendrán evaluación de matemáticas.

Viernes 3 de Junio

Iniciamos con el tema de tecnología: Cómo se fabrica un lápiz. Los niños vieron el vídeo:

Escribieron un corto resumen y luego la tarea: Piensa en un objeto y consulta cómo se fabrica. Dibuja.

Luego del descanso, trabajamos en inglés. Observaron un cuento sobre la familia tratando de distinguir las palabras que ya trabajamos la clase pasada.

Esta es la ficha:

Deben terminar el crucigrama en sus casa como tarea.

También les entrego talleres para trabajar este fin de semana y repasar lectura y escritura.

Para el martes deben llevar la semilla, el registro de las observaciones de cada día y el taller que les entregué.

Jueves 2 de Junio

Iniciamos con el repaso de lo que son las decenas, luego presentaron la evaluación de Matemáticas. Los niños presentaron dificultades para comprender las instrucciones, pero poco a poco fueron desarrollando la evaluación.

Después del descanso los estudiantes que ya están en un proceso avanzado de lectura y escritura pasaron a la biblioteca de la escuela para trabajar con Andrés, el bibliotecario de la institución, en lectura comprensiva.

Los demás estudiantes estuvieron en el salón y desarrollaron la siguiente actividad. Escogen un cuento y buscan las palabras que puedan leer y las escriben en sus cuadernos. 

Miércoles 1 de Junio

Los niños presentaron la evaluación del segundo período.

Luego escribieron en sus cuadernos de comunicaciones la siguiente nota: Deben pegar la hoja de Seguimiento de la Semilla en el cuaderno de Ciencias.

En una hoja de cuadrícula realizan la hoja de seguimiento con el siguiente cuadro:

 Es importante que realicen los dibujos de la planta cómo va creciendo para que lleven el registro día a día y ver los cambios en la semilla.

Luego, algunos niños quisieron salir a jugar fútbol a la cancha y otros quisieron pintar con los vinilos.

Martes 31 de Mayo

Iniciamos la semana con la formación para saludar a los estudiantes y recordar con ellos  las normas de comportamiento.

En el salón observamos la tarea que trajeron sobre las letras que parecen cosas y comentamos.

Luego, cantamos "Vengan a ver mi granja":

Los niños escribieron en letras los sonidos de los animales al frente de cada animalito que recortaron y pegaron en sus cuadernos. La idea es que identifiquen la letra con su sonido.

Luego hicieron esta actividad en el tablero para socializarla y corregirla.

A partir de la pregunta ¿Qué letra les parece más difícil? trabajamos sobre la F. El siguiente vídeo facilitó su identificación.

Viernes 27 de Mayo

Se inicia la jornada con  la formación en el patio de todos los grupos de primaria para hablarles sobre la manera brusca como están ingresando a la institución y el incidente con una niña que está con movilidad reducida.  Esperamos que este llamado de atención funcione y evitemos nuevos incidentes.

En el aula practicamos maneras de hacer la fila sin estrujar.

Luego repasamos lectura y escritura de palabras conocidas con las imágenes de los personajes del cuento "La Tierra está embrujada".

En sus diccionarios escribieron algunas de estas palabras.

Desarrollaron la evaluación de lengua castellana  y luego del descanso la de matemáticas.

También desarrollaron la siguiente ficha:

No hubo tiempo para escribir tareas. Los niños deben repasar todos los temas del segundo período porque la próxima semana serán las evaluaciones finales de período.

¡Feliz puente festivo!

Jueves 26 de Mayo

Este día asistí al VII Encuentro de Investigación Escolar en el auditorio de la Fundación Universitaria Luis Amigó en horario de 8:00 am a 5:00 pm.

Miércoles 25 de Mayo

La jornada se inició con la intervención de la maestra de apoyo. Realizó un taller con los niños  sobre el respeto a la diferencia, a partir del hermoso vídeo que les presento a continuación. Espero que lo vean con sus hijos y reflexionen en familia:

Luego trabajaron en una ficha sobre el respeto, que deben terminar y  pegar en sus cuadernos de áreas integradas.

En matemática, repasamos la representación de los números en el ábaco a partir de una competencia con ábacos de madera y por equipos.   

Luego realizan varios ejercicios que serán evaluados. Lo realizaron en las siguientes fichas y lo recogí para ponerles nota evaluativa:

También escribieron sumas sencillas sin llevar como las siguientes y problemas de restas sencillas también sin llevar para la tarea.

15 +      17+       33+

24          42         16

Juan tiene 57 mangos, regala a su familia 24 mangos. ¿Cuántos mangos le quedan?

Habían 39 niños en el parque. Si se van 15 ¿Cuántos niños quedan?

Este viernes 27 de mayo habrá evaluación de matemáticas y dictado de palabras.

Los niños escribieron en sus cuadernos de comunicaciones que hoy jueves 26 de mayo no habrá clases porque asistiré al VI Encuentro de Investigación escolar en la Universidad Luis Amigó de 8:00am a 5:00pm.

Deben sembrar la semilla en el vaso con algodón y dejarla en un lugar de sus casas donde pueda crecer.

Martes 24 de Mayo

La jornada de hoy fue un poco más corta, pues los docentes tuvimos reunión con la Rectora para asuntos relacionados con el Manual de convivencia de la Institución.

La primera hora la dedicamos a socializar y a hablar acerca de las normas de la institución, dadas en el Manual de convivencia y que tienen que ver con lo que vivimos en  nuestra aula de clases.

Leyeron y escribieron una frase cinco veces y realizaron el dibujo respectivo:

Debo dejar limpio el salón.

Luego trabajamos sobre los días de la semana con la siguiente ficha, deben colorear, recortar y armar el tren según el orden de los días de la semana.

Los niños se esmeraron en colorear adecuadamente y luego el trabajo de recortado y pegado fue dispendioso, pues la idea fue que reconocieran las palabras ellos mismo identificando los sonidos en cada una. Además de aprender el orden de los días. 

Esta ficha se pegó en el cuaderno de Ciencias.

No todos los niños terminaron al mismo tiempo, por esto algunos no terminaron de realizar la última actividad de la jornada. Es esta:

Tarea: Sembrar unas semillas de fríjol en un vaso transparente con algodón remojado en agua. 

Nota: Deben dejarlo en la casa, pues los niños  van a hacerle un seguimiento día por día en un cuadro de registro que vamos a hacer hoy en clase.

Aviso: Mañana estaré todo el día en un Encuentro sobre investigación escolar, por esta razón no tendrán clases. Deben estudiar lo que hemos visto en el segundo período para evaluación el viernes 27 de mayo en matemáticas y lengua castellana.

Lunes 23 de Mayo

Iniciamos la semana con la formación en el patio para hablarles a los estudiantes acerca del Manual de Convivencia y de  las actividades académicas de final del segundo período.

Luego, en el salón retomamos el tema de los sentidos, realizando actividades como cerrar los ojos, caminar y reconocer al compañero con quien nos encontremos. Oler nuestras cosas. 

Escriben en sus cuadernos el sentido y el órgano que lo tiene. Dibujan.

Trabajamos luego los días de la semana. Debieron ordenarlos en el siguiente ejercicio.

Días de la semana

Ordena los días:

Jueves

Martes

Viernes 

Sábado

Lunes

Miércoles

Domingo

Tarea: escribe y dibuja lo que haces cada día de la semana.

Recogí los cuadernos de matemática para revisar la tarea.

Viernes 22 de Mayo

Celebración del día del maestro por parte de la Secretaría de Educación de Medellín.

Los estudiantes no tuvieron clases.

Jueves 19 de Mayo

En este día trabajamos con el diccionario. Escribimos una a una las palabras de la canción del ABC en las páginas marcadas con el orden del abecedario.

Así están quedando los diccionarios:

Tarea:

Dibujar cosas que se parezcan a algunas letras. Ejemplo:

Miércoles 18 de Mayo

Iniciamos con clase de matemáticas. A partir de una historia los niños aprenden a agrupar en decenas cantidades de más de diez unidades. También aprenden a representar cantidades en el ábaco.

Hablamos sobre el ábaco y verifico que la tarea que les puse sobre este tema los niños sepan socializarla. 

Salimos a la cancha y ellos mismos agruparon los dulces en decenas y contaron las decenas y unidades formadas. Dibujaron en sus cuadernos el resultado:4 decenas y 5 unidades.

Les muestro un ábaco para representar esta cantidad, lo dibujan y realizan otros ejercicios de representación en el ábaco, dibujado, así:

Tareas: 

Escribir en números, letras y en el ábaco los números de 10 en 10 hasta 90.

Escribir en números y letras del 19 al 39.

Sumas:

17+     13+           15+          16+           14+      11+
  2         4               2              3               5           7

Martes 17 de Mayo

Este día, los estudiantes no tuvieron clases porque estuve participando de la Asamblea anual del Sindicato de maestros ASDEM.

Lunes 16 de Mayo

Iniciamos la jornada con la formación  de todos los grupos de primaria en el patio. Se saluda y se les da la información sobre las actividades de la semana.

Luego, en clase de ética y valores, hablamos sobre las familias, cómo son las familias con quienes viven y qué hacen. Dibujan estos temas en sus cuadernos de Áreas integradas.

Estas son imágenes de internet Mas o menos  así quedaron los dibujos de los niños

También vimos un vídeo interesante sobre las costumbres y maneras de relacionarse en las familias. Espero que puedan verlo en familia y conversar las situaciones que se muestran allí:

Luego trabajamos en el afianzamiento de las normas en el grupo, les entrego una ficha en la que deben encerrar los dibujos que representen actuaciones irrespetuosas hacia los compañeros y colorear las situaciones permitidas en el grupo.

Recogí los cuadernos para revisar la actividad.

Trabajamos en ciencias naturales sobre los sentidos e iniciamos la escritura de la siguiente manera: 

Tarea: En la ficha que se les entregó, colorear los sentidos y objetos que se perciben con cada uno. pegarlo en sus cuadernos.

Viernes 13 de Mayo

Iniciamos con la clase de inglés. Trabajamos el vocabulario de los miembros de la familia y aprovechamos para hablar un poco sobre su relación con las familias. Tomaron nota en sus cuadernos de la siguiente manera:

Esta es una idea de cómo lo escribieron en sus cuadernos. Los dibujos los hicieron ellos mismos. No fue ficha.

Luego, en clase de lengua castellana, trabajamos sobre la identificación del sonido inicial y final de cada palabra del vocabulario del cuento. 

Deben relacionar la palabra con el personaje. Primero con todo el grupo: repartí las palabra y los dibujos a diferentes niños y ellos salían a pegar en el tablero la pareja correcta.

Luego a cada uno le entrego la siguiente ficha:

Deben recortar cada palabra y pegarla en el personaje correspondiente según el sonido inicial y final de cada palabra

Terminada la ficha, escribieron en sus cuadernos las palabras en mayúsculas y minúsculas así.

Letras minúsculas y MAYÚSCULAS

platillo        PLATILLO

Tierra      TIERRA

Marcianito      MARCIANITO

bruja    BRUJA

estrella       ESTRELLA

viento            VIENTO

sol        SOL

Tarea: escribir y decorar la letra inicial de cada palabra de este vocabulario.

Jueves 12 de Mayo

En este día estuve en capacitación en la Escuela del Maestro con el tema: Sistematización para la transformación de la práctica pedagógica. 

Taller dirigido por: Ondas Antioquia, Centro de Ciencia y Tecnología de Antioquia CTA y Secretaría de Educación de Medellín.

Miércoles 11 de Mayo

Hoy la jornada es más corta, puesto que los docentes estuvimos en reunión con la psicóloga para hablar sobre la convivencia en la escuela.

La docente practicante, trabajó con los estudiantes en el reconocimiento de palabras a través de un dominó de palabra dibujo. Fue por equipos y lo pegaron en hojas.

Luego realizaron el siguiente rompecabezas:

Tarea: 

• Consultar sobre las partes del ábaco
• ¿Para qué sirve?
• Representa en dibujo: 

1 decena y 5 unidades                      1d y 6u

2 decenas y 1 unidad                        2d y 5 u

1 decena y 4 unidades                       3d y 1 u

Martes 10 de Mayo

Se inicia la jornada con la formación en el patio con el fin de saludarnos, socializar las actividades de la semana y recordar algunas pautas de comportamiento durante los descansos.

Luego en clase de Lengua castellana trabajamos en equipos, el reconocimiento de las palabras o glosario que sacamos del cuento "La Tierra está embrujada" por medio de la siguiente ficha:

Deben identificar por el sonido de las letras, la figura que le corresponde

Tarea: Escribir y dibujar cinco de las palabras anteriores del cuento.

Viernes 06 de Mayo

Iniciamos con el cuaderno de Regletas con la siguiente figura:

En Inglés repasamos los colores y figuras geométricas:

Luego los niños elaboraron una hermosa tarjeta para sus madres. Realizaron un interesante ejercicio de escritura al escribir el mensaje.

Jueves 05 de Mayo

Durante esta jornada los niños participaron de dos actividades. 

Una de ellas fue con la Secretaría de movilidad. Primero les presentaron un vídeo sobre la importancia de seguir las normas de tránsito en las vías como peatones: 

La otra actividad que desarrollaron los niños fue una manualidad para regalarle a sus madres en su día.

Miércoles 04 de Mayo

Iniciamos con matemática. Salimos al patio a jugar "Jugo de limones" forman grupos de a 3, 7 y de una decena. Así organizados cada uno construye una figura con una decena de palitos. Algunos quisieron juntarse a construir con dos decenas.

Luego pasaron al salón a dibujar en sus cuadernos lo que hicieron en la cancha.

Para reforzar el concepto de números hasta el 19, trabajaron  sobre la siguiente ficha.

después realizaron sumas así

15  +  4  =                                                                          12  +  5  = 

17  +  2  =                                                                          18  + 1  =

13  +  3 =                                                                           14  +  5 =

11  +  3  =                                                                          16 +  3  =

Tarea: Inventa 10 restas hasta el 19.